Re: Nadání v jednom předmětu a běžná ZŠ

Možná je pravda, že v malotřídce je přístup víc individuální, ale mě ani minutu nenapadlo uvažovat o tom, že by šel jinam a vytrhla bych ho z jeho prostředí, přecházeli do té třídy ze školky všichni. Zase tedy jsou spojeni ještě s jedním ročníkem, v první byli tuším se čtvrťáky, takže čas se musel dělit mezi oba ročníky. Je fakt, že kdyby ho nutili slabikovat a počítat do dvaceti, tak bych asi něco začala dělat, ale naštěstí to po něm nikdo nechtěl. To musím přiznat, že by ani nenapadlo, že by to učitelka po dítěti, které tohle umí, vyžadovala, jestli to takhle někde funguje, tak potřebu toho papíru chápu.