Diskuze : Hlavní : Odklad školní docházky

“ přípravky jsou konečně otevřené pro všechny, kdo je potřebují pro vyrovnání vývoje”

U nás už v důsledku předchozích změn není žádná, jak jsem psala.

"To bylo jinak. Původně byly přípravky pouze pro děti z nepodnětného prostředí. Potom se to na nějakou dobu rozvolnilo pro všechny, ale pak to bylo omezeno na děti s odkladem školní docházky."

Co je podle tebe JINAK, než jak jsem napsala? Co znamená původně? Kdy? A jak to bylo řešeno?
Byl stav A, který se změnil podmínkou nepodnětného prostředí na B, ten se pak změnil změkčením podmínek (OŠD je vždy snadnější sehnat v dostatečném množství) na C. Ty píšeš pouze o B a C.

Cca v roce 2011 jsem byla u toho, když byla stanovena podmínka minimálního počtu dětí z nepodnětného prostředí, což mělo být doloženo papírem ze školského poradenského zařízení.
Před tím však přípravné třídy při školách v okresním městě normálně existovaly a tato podmínka nebyla. Ředitelé byli touto podmínkou najednou postaveni do situace, kdy nevěděli, zda se najde dostatek dětí k naplnění této podmínky, takže nemohli plánovat a závazně přijímat do přípravné třídy ještě v dubnu (zápisy byly v lednu). Začali je tedy rušit.

Ve výsledku je tu přípravka pouze v jedné soukromé škole (placená). Další nejbližší přípravka je ve vedlejším okrese (dojíždění autem cca 45 min) nebo v Praze.

Na jednu stranu, proč ne, ale ztratilo by to ten vyrovnávací efekt, nemohlo by tam být 10 - 15 dětí, staly by se z toho běžné školní třídy, jen pro o rok mladší děti.

Navíc by to zkomplikovalo už teď dost obtížnou situaci s prostory, kdy školy nemají místo ani pro prvňáky, takže jsou ve třídách po třiceti.

Ještě mi došlo, že je další důvod, proč mnohé školy přípravku nechtějí, znamená to tptiž další ŠVP, což jsou desítky hodin práce navíc, navíc pro člověka, který s RVP PV nemá žádnou zkušenost, nemá zkušenost ani s výukou v mateřince, takže to chce úzkou spolupráci s tím, kdo s tím předškolním vzděláváním zkušenost má. No a tím, že přípravku vedou spíše speckaři, kteří nemají zkušenost s žádným RVP, tak ti běžnému koordinátorovi ŠVP ve škole moc nepomůžou.
Já dělala ŠVP pro přípravku jako svou závěrečnou práci a ač jsem měla roky zkušeností s ŠVP pro základku, tak tohle byl docela mazec a bez koordinace s kolegyní z přípravky a mojí kamarádkou bych to asi plácala těžko. Ona je ta struktura naprosto jiná.
Ale to je jen na okraj, spíš komplikace, kterou se někomu nechce řešit, než nějaký důvod, proč by to nešlo.

To ty prostory a počet dětí ve třídách jsou závažnější a těžko řešitelný problém.

"Přípravné třídy jsou skvělé, ale před pár lety byly brutálním tažením státu takřka zlikvidovány a ani po změkčení podmínek se již v původním počtu neotevřely. Stát dal jako podmínku, že do přípravných tříd je možno doporučit pouze děti z nepříznivého prostředí - v nějakém minimálně nutném počtu, doplnit bylo možno i dětmi z běžného prostředí."

To bylo jinak. Původně byly přípravky pouze pro děti z nepodnětného prostředí. Potom se to na nějakou dobu rozvolnilo pro všechny, ale pak to bylo omezeno na děti s odkladem školní docházky.

Nyní už je to zase pro všechny, ale pořád je tam podmínka "vyrovnání nestejnoměrného vývoje". Prostě jde o podpůrné opatření, nikoliv o běžnou alternativu k předškolnímu roku ve školce.

No a pro většinu škol je každoroční proces žádostí a schvalování otevření přípravného ročníku příliš velkou nejistotou. Když se přípravka nenaplní na 10 dětí (může i na 9 pokud je zřizovatel ochotný to místo doplácet), visí ve škole minimálně jedna místnost a jeden pedagog bez využití. Speckař sice může vést třeba nápravy, ale to mu nikdy nenaplní úvazek, učitelka z mateřinky může do družiny, ale to by tam musel zrovna někdo vypadnout.

Zrovna v té škole, kde jsem do loňska působila, se letos naplnila přípravka "násilím". I když tam má už tradici a skvělou učitelku, tak nebýt "známostí" v PPP, která napsala doporučení více než třem bezodkladovým a zcela bezproblémovým předškolákům - příbuzným a známým jedné z kolegyň, přípravka by nebyla a učitelka by musela skončit.
A protože nejsou místa ve školce, začíná se s přípravkama kalkulovat jako s dalšími třídami pro předškoláky jako takové. Takže bude tlak na rodiče starších dětí, aby si "to" v poradně zařídíli.

Magrato, v necelých pěti, nebo necelých šesti?

EDIT: je možné, že někde dělám chybu, řekni kde, jsem z toho jelen. Pokud by dceři při nástupu do školy bylo pět, tak


v první třídě v říjnu by jí bylo 6. Je to tak?

Dítěti narozenému v září s odkladem by bylo v říjnu 8 let a 1 měsíc. Rozdíl 2 roky a 1 měsíc.

Dítě v říjnu s odkladem 8 let, rozdíl přesně 2 roky.

V listopadu s odkladem a dál by rozdíl byl menší než dva roky s postupujícími měsíci méně a méně, až srpnovému dítěti s odkladem by bylo v říjnu 7 let a 2 měsíce, tedy rozdíl 1 rok a 2 měsíce.

Tedy v případě, že by všechny děti měly odklad a dcera šla předčasně, byla by mladší o 1 rok a 2 měsíce až 2 roky a 1 měsíc.

Od červencového dítěte bez odkladu by ji dělily 3 měsíce.

Co mám špatně