Diskuze : Hlavní : Odklad školní docházky

PPP má naprosto přesně dané podmínky, které musí dodržovat. Poradny jsou přísně hlídané a výsledek je vždy jednoznačný.
Spíš jsou kolikrát rodiče překvapeni, protože jim stav rozvoje jejich dítěte "stačí".
Na druhou stranu poradny při testu školní zralosti těžko odhalí, jeslti je problém v nezralosti, nebo jestli dítě narazilo na svůj "strop" a další rok v MŠ mu nic nepřinese. Ale na to mají také skvělou odpověď:
"Dítě OŠD buď předejde školnímu neúspěchu, nebo je lépe schopné školnímu neúspěchu čelit."


Přípravné třídy jsou skvělé, ale před pár lety byly brutálním tažením státu takřka zlikvidovány a ani po změkčení podmínek se již v původním počtu neotevřely. Stát dal jako podmínku, že do přípravných tříd je možno doporučit pouze děti z nepříznivého prostředí - v nějakém minimálně nutném počtu, doplnit bylo možno i dětmi z běžného prostředí.

Tuhle podmínku musely potvrzovat právě poradny, které nemají žádné nástroje, jak sociální situaci dítěte zjišťovat. Malá města obvykle nedala dohromady dostatek dětí s touto podmínkou (a vesnice už vůbec ne). Navíc čekání na verdikt přeplněných poraden, jestli a kolik dětí vůbec pro otevření třídy mají znemožňoval školám nějaké rozumné plánování (je šílené, ještě třeba v dubnu řešit, jestli bude potřeba tahle paní učitelka, nebo jestli jí dáme výpověď, a co teda ta třída, bude v ní přípravka, nebo do ní budeme dělit jazyky...).

Ochota škol nechat se stresovat nejistotou, zda vůbec BUDE MOCI přípravnou třídu otevřít postupně skoro vymizela.

Nechápu, čemu se Bek diví. Stát má jedno naprosto jasné pravidlo pro doporučení k odkladu a dvě dost vágní podmínky.

1) Pokud dítě nepřekroči dané minimum v testu školní zralosti, školské poradenské zařízení musí doporučit odklad.

2) O žádosti o OŠD rozhodují rodiče (zde je celá řada obvykle již v diskuzi zmíněných motivací).

3) Druhou vágní podmínkou je podpis pediatra. Ještě jsem nezažila, že by pediatr nepodepsal.


Vzhledem k podmínkám daných poradnám je vyloučena i jinak pochopitelná nejistota a etické záležitosti. Prospěje odklad zrovna tomuhle dítěti? Neuškodí mu, když teď půjde do školy, i když prošel testy? Jsem schopen/schopna posoudit zralost dítěte, když ho vidím jen hodinu a vůbec ho neznám? Posuzuji skutečně zralost dítěte nebo jen jeho rodinné prostředí?

Všechno tohle nahrazuje prostá úředničina. Prošel? OŠD se nedoporučí. Neprošel? OŠD se doporučí. A hotovo.

Atd. Asi proto je nakonec i dobře, že do věci vstupuje faktor rodičovské (ne)ochoty dítě do školy dát a případně ho podporovat.

Moje dcera byla taky hravá, březnová, měla byt květnová, tak byla hravá ve škole, hravá asi až do pátý třídy, v první se toho stejně moc nedělá, co by ještě neuměla.
Měla asi 16 kilo, byla malinká, tašku jsme nosili my. Uměla číst a počítat, ve školce být nechtěla.

Takhle byla většina o 1 až 1,5 roku starší? To je divný. Si to asi nakreslím, to mi hlava nebere.

Jo, přesně.