Re: Matematika ZŠ - pojmy - procenta

Šuplíku,

vzorce rozhodně ne, bývá problém s proměnnou, znám to z fyziky, jak jim šoupneš vzorec, jsou v háji, i když do té doby normálně úlohy řešili.

Já nemám problém chápat jakýkoliv z těch postupů, ale využívám nejradši vzorec, protože to za těmi písmenky prostě vidím. Ale zjistila jsem, že takových lidí moc není, napojit si, co v tom vzroci je co a tedy kam co má psát a v jakém tvaru, aby to vyšlo, to už chce víc než jen něco mechanicky dělat.

Nejméně náročná a automatizovaná bez přemýšlení bývá trojčlenka, na tu jsem ve fyzice bez problémů utáhla i slabší žáky (klasicky u rovnováhy na páce a u hydraulických zařízení).