Aleno, moc nechápu tvůj pojem "vyvrhel". Dítě, které nezvládá běžnou výuku, není přece žádný vyvrhel, na to jsi přišla jak? Když pracuji pro nějakou instituci - základní škola, musím se řídit jejími nastavenými pravidly - klasifikačním řádem, nemohu ho obcházet. Kdybych pracovala v jiné instituci, musím zase dodržovat pravidla, které jsou nastavena tam. Já nediskutuji momentálně o tom, jaká jsou ta pravidla, jestli dobrá nebo špatná. V nedávné době jsme měli několik jadnání, kdy nám bylo přímo vedením školy zdůrazněno, že se máme držet čistě klasifikačním řádem a neřešit, co by dítěti více nebo méně prospělo. Toto vidím jako velký posun někam...? Osobně to hodnotím záporně, z počátku mé učitelské kariéry jsme byli vedeni především k tomu, abychom dělali takové kroky, které by byly nevíce prospěšné dítěti. V současnosti se po nás chce, abychom se striktně drželi klasifikačního řádu (dopis z PPP vedení školy) bez ohledu na to, jaký to bude mít dopad na dítě a z jakého prostředí dítě pochází.