Podobný argument mají někteří psychologové v poradnách.

Ptala jsem se několika z nich, jak si sami před sebou zdůvodňují odklady, které dětem nepomůžou ve zlepšení v oblasti školní zralosti. Za ten rok nevíc se prostě nenaučí líp analyzovat slova, kreslit, vytleskávat, slovní zásoba se jim nerozšíří, sluch nedozraje... prostě už ve stavu té původně změřené nezralosti byly vlastně na svých horních limitech.

Takže prý "sice se možná nepodaří zabránit školnímu neúspěchu, ale jejich nervová soustava bude lépe připravena mu čelit".


Válečná situace je extrém, tam jde samozřejmě cílení na jakýkoli ideální věk stranou a řeší se jiné věci, například přežití. A poválečná euforie má taky vliv na odolnost vůči nepohodlí.