Och, Kat, ďakujem, ale ja som si stále nie istá, či by som chcela byť učiteľkou... Jasne - malo by to svoje výhody (vačšie právomoci, hlavne teda ohladne programu detí, lepšia pracovná doba /menej hodín za viac peňazí/, ale - z pozície AP mám pocit, že sa možem k tým deťom viac, bližšie dostať.
Ráno učitelka píše dochádzku, či iné papierovačky, ja som zatiaľ s nimi, možeme sa hrať, vymýšľať toľko vecí...

Vonku, na zahrade - učitelky akoby stoja na stráži, nemám z nich pocit, že by si to užívali (možno len to povídanie si s kolegyňou, a ja to chápem) - ja zatiaľ možem lietať za (s) deťmi. Vždy niečo vymyslíme. Na záhrade nemáme dosť hracích prvkov, preto o to viac treba zapojiť fantáziu. Snáď denne im niečo prinesiem, a od toho sa potom odvíja hra (samozrejme nie všetci to potrebujú, ale máme deti, ktoré "neví coby", tak vždy mám v rezerve niečo neokukané, čo ich zaujme.

Obrovský úspech mali veľké šišky ktoré vlani manžel nazbieral v Chorvatsku. Chlapci si z toho spravili "dinosauří vajíčka" a nádherne, x dní (týždnov?) si s nimi hrali. Akurát že poptávka bola o dosť vyššia než nabídka... (nemáte niekto tie obr šišky a nepotrebujete ich?)

Alebo na záhrade máme ružu. Cestou do MŠ nazbieram opadané lupienky (nádherne voňajú), a cca 1/2 dievčat to miluje, a je zaujímavé, na čo všetko ich použijú.
Pekné, zaujímavé kamienky sú tiež výborné, akurát musím dávať bacha, aby neboli vačšie než je ok, alebo aby boli prospešné ku hre, a aby neboli použité k útokom

No ale, nejak som sa rozkecala, přitom som chcela napísať len to, že tým, že mám ako AP menšiu zodpovednosť za chod a bezpečnost triedy, tak mám o to vačší priestor sa k deťom bližšie dostať, a to ma strašne baví.
Uvidíme do budúcna...