Hany,
ale tak to je správně, že jo.Pokud mají ty testy mít za cíl aspoň trochu rozlišit studijní schopnosti, tak hodnotit to, co se dá lehce naučit, moc velkej smysl nemá.
Jen teď zas pomalu dochází k tomu, že nad těch 40 bodů to píše daleko větší počet dětí a pak ta "rozlišovací schopnost až tak velká není" Prostě není to tak že přijaté dítě se 46 body za matiku nebo češtinu bude mít nutně lepší studijní schopnosti než nepřijaté dítě se 43 body.