a ještě jedna věc, spousta dětí nemá diagnostikovanou dysporuchu, u někoho na to kašlou rodiče, u někoho to maskuje inteligence, ta dokáže hodně dlouho zakrýt i středně těžkou poruchu

tady jsou rizikoví ti s dvojí výjimečnosti

a pak jsou chudáci hraniční, oni nesplňují něco úplně, ale jsou na hranici ve víc věcech, tam je to trápení, to bývají ty děti, co jim právě něco nejde, ale v poradně řeknou, že je to hraniční a má víc trénovat, má trénovat víc čtení, psaní, pravopis i cizí jazyky, protože je jenom na hranici, přitom inteligence je úplně v pohodě

velký vliv má na druhým stupni osobnost učitele a vztah k němu, prostě je toho opravdu hodně, co ovlivní samotný výkon, jenom z pohledu školy teda
toho ostatního je ještě mnohem víc