Nevím na co přesně se ptáš. Už si to moc nepamatuju. Ale asi v tom smyslu, že 1/2 je jedna polovina, 1/3 je jedna třetina, 2/4 jsou dvě čtvrtiny a vybarvovali jsme u toho kolečka nebo čtverečky.

Procenta podobně. Ale my jsme museli počítat přes vzoreček č=z.p. Ne přes procento. Takže když jsme počítali, kolik % je 38 ze 459, tak jsme museli jet přes vzoreček a rovnici, ne že si spočítám procento tím to vydělím.

V těch postupech, které jsme počítali, se prostě dělení nepoužívalo. A když byl nějaký příklad, tak bylo jasné, jestli se to má počítat přes procenta nebo zlomky nebo dělit - podle toho, co se zrovna probíralo.