Ministerstvo loni apelovalo na to, aby se ve druhém pololetí nehodnotily ani tak znalosti žáků, ale snaha něco dělat (přičemž se u těch, kdo pracovali liknavě těžko dalo poznat, kdo se snaží, ale nemá připojení, má rodinné či zdravotní problémy apod., a kdo to jenom předstírá). Dále apelovalo na to, aby školy nenechaly děti propadnout, pouze ve zcela vyjímečném a dobře podloženém případě. Škola, která respektovala tyto pokyny, a nechtěla nikoho poškodit kvůli nedostatečnému vybavení, které mnoho studentů tehdy mělo, neměla možnost nechat projít do čtvrtého ročníku pouze ty, kdo na to ve skutečnosti mají. Je možné, že některé školy se doporučeními neřídily, ale to je jiná věc.