Je to důsledek předsudků.

Příklad:

Lidé se (dle mých pozorování) děli ve vztahu k matematice do tří skupin.

1. mají matematické myšlení, matematické operace jim dávají smysl, chápou souvislosti

2. dokážou se naučit základní matematické operace, souvislosti jim sice unikají a logaritmy jim připadají nesmyslné

3. nejsou schopni pochopit ani rozdíl mezi procentem a procentním bodem

Je-li 1.chlapec, tak je to proto, že je to chlapec. Chlapec 2. je vlastně 1., kterou matematika moc nebaví a nedává ve škole pozor. Chlapec 3. má prostě jiné zájmy.

Je-li 1. dívka, má to našprtané, 2. to má očividně našprtané a 3. je prostě holka.