Yuki,
v tomhle naprosto souhlasím a proto ostatně nechápu převládající nadšení biflovacími školami, jejichž benefitem je, že děti probírají věci "víc do hloubky". Z toho důvodu, že dítě, které se učí pro známky bez hlubšího zájmu si stejně často samo nedokáže určité vztahy odvodit, propojit navzájem znalosti jednotlivých předmětů a nabiflované zapomene, pokud se tomu samo aktivně nevěnuje a nemá o ten obor zájem. Zvlášť v rámci základního vzdělávání je podstatné umět pracovat s informacemi a vzájemně je kombinovat se vztahem k praxi. Biflování se "dobře známkovatelných" dílčích a z větší části nepoužitelných "znalostí" je úplně k prdu.