kruci, jenže pak to může dopadnout jako u nás, on nechtěl vynikat, když se mělo slabikovat, tak teda jo a učitelka nechápala, proč čte tak pomalu, u druhýho naopak věděla, že čist umí, že řešíme ppp a brala ho od začátku jako jinýho, mohl číst sám co chtěl, počítat druhácký nebo třeťácký věci, a nenudil se