Tak to si dovolím nesouhlasit, mám dítě s poruchami a nikdo se mu zvlášť nevěnuje. Máme ve škole "jazykovou třídu" kam se přesunuly ty chytré děti, takže ve zbylých třídách značně zhoustl poměr problémových žáků, což provází hlavně výchovné problémy. Následující rok ještě 3 zbylé třídy spojili do 2. Naučit se už nedá skoro nic. A teď jsem se dozvěděla, že závěrečná písemná práce je jednotná pro celou školu, ani učitelka nevím, co v ní kokrétně je a všichni na budou mít stejný čas, včetně těch s diagnozami. Přitom loni matiku spousta dětí nestihla a třídní průměr byl 3,8.