A to je průser. Když učitel neví. Tím nechci říct, že jd to chyba toho učitele. To je chyba systému, kterej hodí učiteli na krk problémové dítě bez vyškolení, jasného stanovení postupů, kompetencí, výcviku jednání v krizových situacích, supervizí a možností získání rady kdykoli je potřeba. Asistent se v tom často plácá stejně, jedinou výhodu má v tom, že nic jinýho než to dítě nemá na starost, tj. zvládne víc problémů uhlídat, ale nemusí umět problémy řešit, což je taky blbý.

Aby inkluze fungovala, musela by se stejná pozornost jako dětem věnovat taky učitelům a asistentům. Žádný házení do vody a poraď si s dítětem jak umíš. Ale maximální podpora, pomoc, příprava, výcvik, dostupnost kvalifikované intervence...