Ano, na dělení podle úrovně je na prvním stupni brzy. A ani později není dokázané, ze je to nějak funkční (snad u jazyků). Navíc pro dítě je důležitý aspekt nějakého sociálního ukotvení, na prvním stupni navíc učitel může pracovat projektové či v blocích, což se dělením komplikuje. Učitelé by měli zvládnout učit různorode skupiny deti najednou (malotraktor fungují dobře),tam bych spíš viděla cestu. Nekteri to dovedou, pro některé je to scifi. Nedávno jsem poslouchala v rozhlase odborníka z pedagogické fakulty, který tvrdil, že po rozsáhlém výzkumu zjistili, že nejenže učitele neumějí pracovat s talenty, oni ani neumějí talenty odhalit.pri tomhle stavu by brzda selekce akorát vytvořila nemotivovane autsajdry podstatně dříve.