Ale to je ono, na známky se děti těšily, protože na to byly připravené. Je to věc přístupu. Člověk dřív nebo později narazí na hodnocení výsledků, tlak na výkon a jistý stres s tím spojený. I na to se děti musejí připravit. To je fakt. Otázka je, jestli je nutné začít s tím v 6-7 letech. K tomu by asi řekl spíš psycholog. Myslím, že na skutečné hodnocení by se klidně mohlo postupně najíždět během prvních tříd. Nejpozději druhý stupeň, spíš ale o trochu dřív, by už mělo být hodnocení natvrdo, jestli známky nebo procenta je jiná věc. Zdůrazňuji, že nějaká forma ocenění práce je nutná už u prvňáčků.