to je taky zavádějící. smyslem je naučit děti a např. nás syn by s největší pravděpodobností v takkovém testu nepodal dobrý výkon. priřom dobrý pedagogik by ho mohl hodně naučit (a na tomhle výsledku by byl pak bit-učitel) měl se synem práci a přitom výsledek špatný. spatný učitel by se synem proto nezatěžoval (v testu stejně neukáže jak se u věnoval a co dítě umí).

myslím, že slovní hodnocení je nejlepší, dítě má zpětnou vazbu co zvládá co ne,, kde se snaží, kde lajdačí, co doplnit, procvičit, co není třeba... podle mne nejlepší.