Sofio, my jsme problémy tohoto typu neřešili, takže znám situaci jen vzdáleně. Co jsem pochopila, neaktivita se týkala prakticky výhradně dětí, které byly už semleté klasickým systémem a bez externí motivace si nedovedly představit pracovat. Průvodci se snažili postupně jejich zvídavost znovu probudit, především podporou jejich co největší samostatnosti a zároveň směrováním na zajímavé a komplexní projekty, což se jim myslím dařilo.

Dítěti se na ScioŠkole líbí všechno, v pořadí (i) kamarádi a hry v klubu, (ii) průvodci, (iii) projekty a (iv) samotné učení.