Delete, jak píšu neumím tohle úplně posoudit, jedině co můžu je soudit dle toho, s kým či kým jsem se potkala při studiích já a nebo s kým se potkaly mé děti...

Ohledně známek... to jde asi poznat pouze na úplném začátku, kdy učitele bere ředitel bez praxe... dál samozřejmě ten člověk musí ukázat, prokázat, jak je šikovný, jaký plat si ve skutečnosti zaslouží...
Ale myslím si, že nějaký žebříček hodnocení by být asi měl (a nemělo by to být jen o odučených rocích), ne že všichni berou stejně mizerný plat a v reálu je vlastně fuk, jak učí, jak moc se zajímá o to, zda někdo od něj něco pochopil...
Že je mi jasné, že někdo může být ve škole lajdák a praxe ho naučí fungovat, to asi psát nemusím. Že ve škole nejde jen o znalosti, ale i o formu - autoritu, přístup k dětem... to také beru jako fakt, že je to potřeba a možná důležitější než dobré známky na VŠ, ale myslím si stále, že i ten, kdo hned po škole má problém učit se to může při troše snahy naučit. A nebo je nějak dokázáno, že když to neumí, tak by si měl hledat jinou práci, protože neexistuje možnost, že se to naučí?