Ze všeho nejvíc využívám pomůcky a přehledy učiva plus neomezený čas na práci a kontrolu. Potom je to dopomoc prvního kroku a ověřování si porozumění zadání, častější oční kontakt, respektování pracovního tempa, hodnocení výhradně sledovaného jevu (především v diktátech, když je diktát na vyjmenovaná slova po S, tak sleduju pouze zvládnutí vyjmenovaných slov po S, ostatní chyby žák opravuje, ale nezahrnuju je do hodnocení). Pak ještě využívám preferenci určitého způsobu prověřování znalostí (často se doporučuje ústní místo písemného, ale mně se u některých dětí osvědčuje opak), možnost doplnění a opravení nejasných a neúplných odpovědí v testu ústně....

Hodnocení neupravuju, teda až na to výhradné hodnocení sledovaného jevu.