"Naučí se třeba, že správný postup je k ničemu, když je výsledek blbě"

No, to je na jednu stranu pravda (když si půjdu koupit koberec a sice budu vědět, jak to mám počítat, ale udělám numerickou chybu, tak můžu celý koberec vyhodit stejně, jako kdybych ani nevěděla, jak to spočítat), ale přeci jen je rozdíl, jestli znám postup a jen blbě počítám, nebo jestli neznám ani ten postup, a při hodnocení ve škole by se to mělo nějak zohlednit.