Myslím, že se pozná, zda jste udělaly dost podle počtu dětí ve třídě, které látku chápou. A to hlavně, když to chápe ten průměr, tedy ani ti nejlepší ani ti nejhorší. Rozhodně není dobrý výsledek učení učitelky, když po probrání a procvičení nějaké látky v matematice nebo mluvnického jevu v angličtině, dostane většina třídy z opakovací písemky čtyřky a trojky. Ale pokud to většina pochopí a jev zvládne, tak bych si nedávala za vinu, že to nějaký přitroublý žák neumí nebo nechápe.