Protože učitelé to neumějí jinak, než učit všechny všechno najednou, a taky proto, že jinak by jich muselo být na daný počet dětí mnohem víc. Většina učitelů není stavěná na to, aby nechala děti rok či víc ležet ladem (či hrát si či se učit něco jiného) a čekala, až se v nich sama zažehne jiskřička vnitřní motivace. Většina z nich na ni ani nevěří. Většina z nich jsou solitéři, kteří očekávají nebo si vynucují pozornost, ne průvodci, kteří jen nasměrují či pomohou.