víš, a já si zrovna vůbec nemyslím, že je přínosný pro učitele prvního stupně učit chemii a fyziku, nerozumí tomu většinou, nebo aspoň nerozumí všemu a tak učí jinak, když učím něco, co neumí ma čemu nerozumím, třeba jeden rok češtinu, nemám tolik dovahy dělat jakýkoliv úkrok stranou a na hodině se to pozná, na přístupu taky, na práci dětí taky

když učím svou chemii a děcka se zeptají na cokoliv, nechám hodinu volně plynout podle jejich přání a dotazů, je to zajímavější, při´íjemnější, má to smysl
mě nebaví první druhá třída, ideálně je to od 5., u těch malých můžu učit prvouku, už vím jak, ale taky mi to trvalo