mám pocit, že teď je víc škol (a jejich počet stále roste), kde to dělají dobře, prakticky a RVP jim pomohl k tomu, aby to bylo legální... ono totiž se s RVP/ŠVP dá pracovat velmi kreativně, ale musí být do toho chuť a souhra celé školy... ŠVP totiž umí ledasco legitimizovat - např. zcela odlišné způsoby hodnocení, zcela jiný systém výuky a ty výstupy se taky nemusejí opisovat doslova - lze je rozpracivat do stupňů s tím, že každé dítě dosáhne jiného stupně, případně dosáhne toho nejvyššího později... a v tom vidím pozitivum práce s RVP/ŠVP - že když škola chce (nejen jeden učitel, ten toho moc nezmůže), tak teď ledasco jde o trochu lépe...