Rin-Tin-Tino,
a já učitelka jsem, navíc se právě profiluju coby speckařka zaměřená na nápravy poruch učení .
Vím, že se to tak ve škole dělá a považuju to za špatné. Teď se mi vrací dotazníky, co jsem dávala na první stupeň základek učitelkám tady v okolí a povědomí o nápravách matematických obtíží (netřeba hned řešit dyskalkulii, ty nápravy fungují i u "pomalejších" dětí) je minimální. Natož pak o tom, že spousta věcí by šla dělat ne jako nápravy, ale jako prevence.