Jako chápe co to je menší - větší, umí i ona příslušná znamínka a umí řešit takové úlohy, ale vvěřila bys mi, že jsem jí záměrně násobení nevysvětlovala?

Když má množinu prvků, umí je "vydělit" do stejného počtu (tj. např. 9 rozdělí na 3 skupiny) ale že bych jí vysvětlovala, že to je dělení to ne...

náhodou jsme se dostaly k číselné ose a mínusovým číslům, to pochopila a ovládá je... tak fakt netuším...

když já nevím, kam až s ní mám jít dál, už teď je dost napřed co pak za dva roky? Možná jí podvědomě brzdím...