Jako učitelka matematiky orientovat se v oboru do pěti považuji za dobrý předpoklad, aby dítě matematiku ve škole zvládalo, nestačí umět vyjmenovat řadu, ke každému číslu by si dítě už mělo umět nějaký počet představit. Sousedka si kdysi stěžovala, že jejich šestileťák narozený v listopadu nastupoval do školy a uměl napočítat do deseti, ale ve druhé třídě téměř propadal z matematiky, navrhovali jí přechod do zvláštní školy. Rodiče by se měli snažit nejen přirozeně procvičovat mluvení a další sociální dovednosti, ale i základní matematické představy (méně, více, namaluj tolik teček, kolik je v košíku brambor, rozděl balíček bonbonů na polovinu....).