Míšo,
hm, první část znám od sebe. To souhlasí.
Položme si otázku - je nutné, aby se zapojovala a dělala to, co od ní chce učitelka? Jasně, rušit by neměla, to je bez diskuse. Zapojovat se ale nutně nemusí, pokud nemá s učením problémy, tak je to úplně malicherný. V tomhle tvé dceři naprosto rozumím. Taky bych nedělala něco, co se mi dělat nechce jen proto, že to dělá dvacet jinejch lidí. To je přesně to, o čem píšu - proč by ty děti měly dělat to, co od nich někdo jinej chce? A to nevysvětlíš, protože reálný důvod k tomu není a dítě tě buď utluče argumenty, nebo si bude myslet, že jsi idiot. Podstatný je zvládnout učivo. Všechno ostatní je opruz a buzerace, bráno touhle optikou. Když něco umím, nebudu to půl roku s ostatníma procvičovat jen proto, že to někdo jinej neumí. Nevysvětlíš jí, proč to má dělat - možná ji donutíš, aby to dělala a měla pokoj. Já třeba nepsala psacím písmem z písanky. Uměla jsem ho napodobit, umím to dodnes, ale odmítala jsem psát padesát A a padesát B, protože je to nanic.