Mě to leží v hlavě proto, že jsem podědila po té kolegyni třídu deváťáků, kteří mají dělat přijímačky, a v devítce využívat znalosti z nižších ročníků k náročnějším úlohám. A oni při jejich každohodinovém "řevu" nepostřehli, jak se zachází s celými čísly, jak se řádně v klidu a trpělivě řeší rovnice, používá poměr a pod. Pak je hodně těžké chtít po nich aplikovat jejich nižší "znalosti" na složité slovní úlohy...a čas na znovuvysvětlování základů fakt není.
Dle mě tím trpí hlavně ty děti, učitelka si může najít jiné povolání, ale systematický základ technických předmětů moc dohnat nejde.