Já nejsem pedagog a abych řekla pravdu, tak jsem to ani moc neřešila. Spíš jsme namíchali obě metody dohromady, jak to šlo. Něco se odkoukalo a naučilo genetickou metodou, prošli jsme ale i slabiky a naučili se docela rychle. Ale z větší části to byly asi ty slabiky. Místo slabikářů jsme četli hlavně Čtyřlístky. Jak se dítě začalo chichotat, bylo mi jasné, že čte a čtenému rozumí. Tím začalo čtení i bavit.