| Velšice | 
 |
(11.12.2023 17:53:11)
Holky učitelky, nebo vy, které máte podobné dítko, jak dítě naučit počítat? Je to marnost nad marnost, plete si plus a mínus, čísla po sobě nepřečte, spěchá, nekontroluje… jediné co mu pomáhá, je počítání na prstech (ale ty mu za chvilku dojdou, jsou u devítky). Je nějaká vychytávka, která by mu, potažmo nám, pomohla? Starší bráchové jsou matematici, v první třídě už násobili, takže je to pro nás dost šok.
|
| Monika |
|
(11.12.2023 17:59:12)
Teda ne že bych byla odborník,ale zajímalo by mě, jestli má problém se zapsaným příkladem typu 4+3= nebo i s ústním zadáním "máš v jedné kapse 3 kuličky a druhé 2,kolik jich máš dohromady... Jestli je potíž v počítání nebo čtení/psaní nebo všechno ...
|
| Velšice |
|
(11.12.2023 18:04:29)
Pokud vidí konkrétní věci, kuličky, jablka, tak to sečte a odečte, jak vidí číslo, tak neví. Opakujeme to každý den, snažím se o zábavnou formu, ale ovoce to nenese.
|
| Monika |
|
(11.12.2023 18:13:25)
To bude nejspis nějaká disfunkce, bych tipla ...
|
| Velšice |
|
(11.12.2023 18:18:32)
Obávám se, jen s ní neumím pracovat a nevím, jak mu to ulehčit a hlavně vysvětlit. Do PPP ho objednám, ale tam nás vezmou nejdříve na jaře.
|
| TaJ | 
|
(11.12.2023 18:25:29)
Velšice, zatím bych zkusila pohledat na netu nějaké materiály pro děti s různými dys...určitě jsou i nějaké učebnice pro takové děti, nebo zkusit nějakou skupinu na FB, tam člověk často najde spoustu inspirace a tipů, jak s takovými dětmi pracovat...
|
|
|
|
| byvala radka |
|
(12.12.2023 11:36:04)
nech ho to delat s konkretnimi vecmi a prirazuj k tomu karticky s prislusnym poctem
at se mu propoji konkretni predstava a symbol
|
|
|
|
| Rose,2růžičky,1kvítek-01,07,12 | 
|
(11.12.2023 18:21:15)
Velšice, to znám... První dva matiku na prvním stupni moc neřešili, dcera byla učenlivá a syn to prostě "viděl"...
S nejmladší je to dost jiné, nejvíc nám pomáhala víčka od lahví (to pak i u násobení), a hlavně každý příklad dokola "překládat" - t.j. vyslovit "2 plus 3 rovná se je 2 a 3 je" a "3 mínus 2 je 3 bez 2 a to je" ...
|
| Velšice |
|
(11.12.2023 18:26:07)
Rose, díky, vyzkouším, víčka jsou dobrý nápad , to “bez” místo mínus ještě lepší  a ve škole? Došlo ke zlepšení? Pospojuje si to časem?
|
| Rose,2růžičky,1kvítek-01,07,12 |
|
(11.12.2023 20:08:27)
Velšice, nakonec počítá celkem obstojně, bojujeme ale dál, to je jasný... Aktuálně s tím, že paní učitelka trvá na násobilce zpaměti  za mne je to pitomost, má paměť rybičky Dory, takže já naopak tlačím na fígle na rychlé násobení a jak využít prsty 
Takové to 7*6 je jako 5*6 a 2*6, případně posloupnost u násobků 9 a tak...
No a pak je druhá rovina - hodně zdůrazňuju věci, ve kterých je dobrá, často opakuju, že známky nejsou nic důležitého, že je to jen hodnocení jak se jí daří v tom předmětu a ne její hodnocení... Že v životě jde o jiné věci než o známky... A taky zdůrazním, že v některých věcech je mnohem šikovnější než sourozenci, to je pro ni opravdu důležité 
No nebudu lhát, občas jsem zoufalá a třeba teď se vyloženě bojím, aby z něčeho nepropadla
|
|
|
|
| TaJ |
|
(11.12.2023 18:21:29)
A čtení a psaní mu jde dobře? Jinak bych zkusila číselnou osu, u syna ji měli nalepenou každý na lavici...a ještě lepší bylo, když jsem ji doma udělala na futro dveří - směrem nahoru se přičítalo, směrem dolů odečítalo. V tom se mu orientovalo o hodně líp. Jinak později takové pomůcky, jako že plus jsou vlastně dvě čárky přes sebe, tak to znamená, že něco přibývá, když je tam jen jedna (mínus), tak něco ubývá...
|
| Velšice |
|
(11.12.2023 18:29:36)
TaJ, čtení mu jde, přepis písmen už jde hůř. Grafomotorika je celkově špatná, nikdy nemaloval, začíná až teď. K tomu jsem ale byla tolerantní, protože škrabou i bráchové, čísla ale píše extrémně hrozně, často to ani nepřečtu.
|
|
|
| kachna_ |
|
(11.12.2023 18:21:50)
Velšice, ve škole (jsem AP u dětí s lehkým mentálním postižením) funguje přepočítávat na prachy a odčítat přes prsty ukousnuté tygrem 
U mého dítěte by v té první fungovala hodná učitelka a čas.
|
|
| Martina, 3 synové | 
|
(11.12.2023 18:24:20)
Co na to učitelka? Jak problém vnímá dítě?
Z mé zkušenosti je v takové situaci nejdůležitější udržet kladný vztah dítěte ke škole, k matematice, k sobě, k učitelce.
Počítání se vyřeší - nějak. Ale pocit méněcennosti se odstraňuje hůř.
|
| Velšice |
|
(11.12.2023 18:38:51)
Kachno, Martino, hodnou učitelku má, umí pochválit, říká, že je to prostě divokej kluk, co by byl raději venku a tak se nesoustředí, že to nemám zbytečně řešit, jen ať stále trénujeme, jenže já vidím, jak se v tom syn ztrácí a protože má už čtvrtou trojku, tak už mizí i jakákoli motivace. Z první trojky měl radost, že se mu to číslo líbí, dnes už jen pokrčil rameny a řekl “mami, já jsem asi hloupej, já chci zpátky do školky”, ach joooo…
|
| Martina, 3 synové |
|
(11.12.2023 18:46:37)
Z první trojky měl radost, že se mu to číslo líbí, dnes už jen pokrčil rameny a řekl “mami, já jsem asi hloupej, já chci zpátky do školky”, ach joooo…
Mám dítě s poruchou učení a z trojek jsme měli radost. Nemůže se srovnávat s ostatními, hloupej jistě není, jen nemá kus mozku. Ale dozraje, zlepší se to.
|
| Velšice |
|
(11.12.2023 18:52:16)
Martino, díky, to potřebuji slyšet. Hloupý určitě není, naopak má velký všeobecný rozhled,, vyrůstá mezi dospěláky, v něčem je chápavější, než dvacetiletí bratři, ale vysloveně studijní typ asi nebude :-( S tím se asi nejhůř smiřuji já. Musím je přestat srovnávat.
|
| Martina, 3 synové |
|
(11.12.2023 18:56:55)
v něčem je chápavější, než dvacetiletí bratři, ale vysloveně studijní typ asi nebude
U nás byl problém, že byl nejstarší, mladší bratři ho doučovali, to nebylo snadné ustát.
Ale nakonec to k maturitě na průmyslovce dotáhnul, má dysortografii a zadrhává, to není snadný život. Vždycky jsem mu říkala, že musí hrát s kartama, které má v ruce. Anebo že běží jiný závod.
Jsou horší handicapy a lidé se s nimi musejí vyrovnat, to dáte. 
|
| Velšice |
|
(11.12.2023 19:00:22)
“ Vždycky jsem mu říkala, že musí hrát s kartama, které má v ruce. Anebo že běží jiný závod.”
Martino, to je hezký, děkuji
|
|
|
|
|
| babi_ | 
|
(11.12.2023 19:14:08)
Má hodnou učitelku, která v tom nevidí problém, ale sází mu v první třídě trojky jednu za druhou? Mohla by ho třeba aspoň občas vyzkoušet ústně, a dát mu jedničku?
Syn byl taky drobet mimo se psaním - tedy obecně, nejen čísel... ale učitelka v tom opravdu problém neviděla a měli slovní hodnocení, takže si rozhodně hloupý nepřipadal.
Zkus s paní učitelkou promluvit o té synově demotivaci trojkami, třeba to pochopí
|
| Velšice |
|
(11.12.2023 20:29:31)
“Zkus s paní učitelkou promluvit o té synově demotivaci trojkami, třeba to pochopí “
Babi, chystám se do školy, promluvím s ní, mně se jinak zdá velmi rozumná. Tatáž učitelka píše i pochvaly, když se mu matika náhodou povede, tak píše “ skvělé, jsi jednička, jen tak dál”, bohužel to ale není často. Mně ten systém známkování taky není sympatický, ale tak nějak doufám, že to zvládneme i bez větších změn.
|
|
|
| neznámá |
|
(11.12.2023 19:56:17)
Učitelka, co dá trojku prvňáčkovi není hodná nebo snad dobrá učitelka.
Určitě se objednej do poradny, učitelka už tě měla dávno upozornit, že by to byla potřeba.
Naše dítě se naučilo počítat přes peníze, čísla a znamínka nevnímalo, pletlo si je, ale jak jsme začali počítat peníze nebyl problém.
Poradna doporučila počítadlo a kartičky. Peníze fungovaly lépe.
|
| apo-lena |
|
(11.12.2023 22:13:08)
Syn začal počítat bonbóny. Sčítání, odčítání i dělení na tom chápal nejlíp.
|
|
|
|
|
| Černá kronika | 
|
(11.12.2023 18:27:35)
Asi bych udělala kartičky s čísly a znaménky plus a mínus. Nech jí vyskládat z těch kartiček příklad a potom ke kartičkám s čísly přidat příslušný počet fazolí, aby si číslo spojila s konkrétním množstvím. Děláme to tak ve škole a docela to zabírá. Jinak počítání na prstech povolujeme, když to dítěti pomůže. Měli jsme dítě, které počítalo na prstech do sta. Nikdo z nás nepochopil systém, ale dítě dovedlo říct správný výsledek.
|
| Velšice |
|
(11.12.2023 18:42:42)
Kroniko, na prstech do sta? Tak to klobouk dolů.
Holky, vyzkouším vaše rady, děkuju moc. Na učitelce je vidět, že úplně nemusí ppp a diagnózy, ale je to možná jen má domněnka, uvidíme, kam se to vyvine.
|
|
|
| Limana |
|
(11.12.2023 18:39:04)
Synova učitelka (teď jsou ve třetí) nechávala pomůcky celou první třídu. Děti, co to potřebovaly, na počítání měly kaštany, ořechy, kostky,pastelky,... Nehrotila, čekala, až jim to docvakne  Osu na lavici mají nalepenou i teď.
Takže, vidí to jako problém i učitelka?
|
| Velšice |
|
(11.12.2023 18:46:41)
Limano, učitelka v tom problém nevidí, prý mu to časem docvakne, jen bych ráda, aby do té doby nepropadl.( samozřejmě přeháním) každopádně bude mít tímhle tempem na vysvědčení trojku. A hlavně to má vliv na jeho sebevědomí a na jeho vztah ke škole a to mi je líto.
|
| máta | 
|
(11.12.2023 19:15:44)
A proč proboha mají vůbec v 1. pololetí první třídy trojky??? Když už známky, tak jedničky nebo nic. To mi nepřijde jako “hodná” a “chápavá” paní učitelka. Pro syna musí být strašně těžké tohle ustát. Je super, že trénujete, hledáš postupy a tak, držím palce, ale na trojku na vysvědčení bych v této třídě na této škole nečekala. To je strašně drsný, brouček malej,
|
| Velšice |
|
(11.12.2023 19:49:56)
Máto, babi, u nás ve škole je nastavený známkovací systém a ten musí dodržovat i učitelky. Bylo to tak i za starších synů, jen tam jsem to nemusela řešit. Ve vedlejší třídě už lítají čtyřky a pětky, toho, doufám, budeme ušetřeni. K tomu je ale čtvrtletní slovní hodnocení .
|
| babi_ |
|
(11.12.2023 19:57:49)
Tak ještě kromě jiných rad ohledně sebehodnocení bys mohla u synka operovat tím, že 3 je "dobře".
|
|
|
|
|
|
| K_at |
|
(11.12.2023 19:04:39)
Velšice, objednej do poradny určitě. Jinak pracovat s názornými pomůckami a přidala bych kartičky s čísly a znaménky. Zkoušela přiřazovat znaky k počtům předmětů. Kreslit je prstem do mouky. Skládat číslovky z kostiček, nebo čehokoliv. Zkusila bych taky rozvíjet tu kresbu. Ale ne na papíře a tužkou. Malovat, obtiskovat, patlat.
A napadají mě razítka s čísly a písmeny. Hledat číslovky v schované třeba v textu, nebo v obrázcích.
Jo, ještě mě napadá, on je to takovej poděs od malinka, pokud bys měla čas a prachy, zkusit konzultovat možnost nevymizelých primárních reflexů. Možná tě navede i poradna, ony s tím už docela pracují.
|
| Velšice |
|
(11.12.2023 20:00:40)
Kat, tu konzultaci myslíš v ppp, nebo jinde? Ano, je to poděs, děsnej  Ve škole je úplně nejmladší, ale školní zralost mu vyšetřovali a první třídu doporučili s tím, že možná budou časem potřeba nějaká opatření.
|
| K_at |
|
(11.12.2023 20:32:16)
Velšice, určitě.
|
|
| Martina, 3 synové |
|
(11.12.2023 20:39:42)
Ve škole je úplně nejmladší,
Tak to vidím nadějně. Řekni mu, že nějakou dobu bude v počtech slabší, ale pak se to vyrovná.
|
| Velšice |
|
(11.12.2023 21:13:42)
Martino, ano
Do PPP už jsme objednaní, tak hurá. Díky, ženy
|
|
|
|
|
| 44 Petruška |
|
(11.12.2023 20:06:51)
A co na to říká třídní učitelka? Ta sama nenavrhuje vyšetření v poradně? Jinak ve třídě nemáte asistenta pedagoga kvůli jiným dětem s poruchama učení? Ve třídě u malé je asistent pedagoga kvůli dvoum žákům co mají tyto potřeby ale pomáhá i jiným co nezvládají látku. Třeba i v matice si je bere mimo třídu do jiné místnosti a tam se více soustředí..
|
| Velšice |
|
(11.12.2023 20:36:04)
Petruško, nenavrhuje, razí názor, že je to kluk, který by si šel raději ven zakopat a že musí do toho “studování” dozrát sám, že ho nelze nutit.
Rose, přirovnání k Dory mě upřímně rozesmálo A ano, ten pocit marnosti znám moc dobře. Ale koukám, že zvládáte, i když to asi není jednoduchý.
|
| byvala radka |
|
(12.12.2023 11:44:05)
ja bych to taky nehrotila, hned poradna
za nas se to proste zkouselo ruznymi zpusoby a nekdo byl rychlejsi, nekdo potreboval prsty, nekdo krokovat
zpusobu je hodne a nektere deti nechapou symboly, maji spis konkretni mysleni, nedokazi to zatim propojit
takze unerne tomu pomucky
taky se nekdo uci sluchove, takze rikat si nahlas, ucit na konkretnich vecech - kamarad mi dal, ja dala dedovi atd.
kostkova ciselna rada, pridavat a ubirat
|
|
|
|
| rachomejtle | 
|
(11.12.2023 21:42:27)
Tak zkusila bych nalepit čísla na schody - aby si příklady odchodil. Nebo na zem a bude krokovat. Prostě prožít pohybem.
Druhý tip:
https://www.matyskova-matematika.cz/magneticke-dopocitadlo/
Magnetické dopočítadlo je do 20 a je to pěkná skládačka, rovnou si to osahá a poskládá. Nestojí to majlant a dělala bych důsledně všechny příklady.
Asi mu trvá déle, než si vše bezpečně zažije.
A navíc tyhle děti mají vývoj skokový - až si budete myslet, že je vše marné, tak přijde skok.
|
|
| Dooly. | 
|
(12.12.2023 10:30:05)
u nas fungovalo - mas 2lizatka, kamarad ti jedno snedlo,kolik mas ted? pak prisel deda a dve ti prinesl,kolik mas ted ? atd..
|
|
| byvala radka |
|
(12.12.2023 11:34:58)
nazorne, prsty vyuzivat
pocitat bonbony, delat hromadky
do desitky bonbony jedne barvy, pres desitku jine barvy
pridavat a odebirat
|
|
| Vítr z hor | 
|
(12.12.2023 18:41:08)
V 1. tride by dite melo jeste dostatecne vyhrat s nazornymi pomuckami, tedy jak tu nekdo pise, kastany, vicka atd.
Dalsi dulezitou veci je orientace v ciselne rade. Dite musi vedet, co je vic, co je min. Nekomu pomaha prave ta ciselna osa. Pokud se hur orientuje bez vizualni opory, byva problem v pracovni pameti.
Pracovni pamet se dobre trenuje - nejdriv opakovanim treba 3 cisel, potom opakovanim v obracenem poradi (reknes 3-7-5, dite rekne 5-7-3).
Hodne pomaha postrehovani (urcovani poctu bez pocitani - proste kouknes na srdcovou sedmu, nepocitas, ale vis, ze tech srdci je 7). Na to je dobre hrat prsi, domino.
Scitani se celkem bezbolestne uci na hazeni dvema kostkami.
Odcitani bych zacala trenovat az po vychytanem scitani. Pokud bude cinit problem i tak, bude mozna problem v pozornosti.
Az se budete chystat na scitani, doporucuji takovou hru na placani much (jsou tam mouchy, placacky a hraje se na rychlost po jednotlivych nasobilkach, deti to strasne bavi). Koupila jsem ji na Amazonu, snad ji najdu.
|
| Vítr z hor |
|
(12.12.2023 18:49:11)
Tak koukam, ze existuje i scitaci a odcitaci verze placacek:
https://www.amazon.de/-/cs/dp/B09RGJQNX1/ref=sr_1_1?crid=1DTIE4PXCQG5O&keywords=Math+swaters&qid=1702403224&sprefix=math+swaters%2Caps%2C104&sr=8-1
My jsme meli na nasobeni tuhle, strasne moc pomohla (deti trenovaly dobrovolne a samostatne):
https://www.amazon.de/-/cs/dp/B0012KYZDK/ref=sr_1_3?crid=1DTIE4PXCQG5O&keywords=Math+swaters&qid=1702403224&sprefix=math+swaters%2Caps%2C104&sr=8-3
Je teda treba to pojmout jako spolecenskou stolni hru a ne jako vyuku matematiky
|
|
| Velšice |
|
(12.12.2023 18:50:46)
Holky, děkuji Vše co píšete si beru k srdci a použiji.
Větře, ano, problém s pozorností tam je, to je zatím jediná “diagnóza”určená už ze školky.
Nyní bych potřebovala, aby se zastavili a měsíc jen opakovali.
|
| Delete | 
|
(12.12.2023 23:21:05)
"Nyní bych potřebovala, aby se zastavili a měsíc jen opakovali."
Podle mě strašně fofrují. Být na začátku prosince u devítky? Proč? Samozřejmě, že mnoha dětem je to málo, protože tu představu o čísle mají, ale tam stačí zadávat náročnější úkoly pro samostatnou práci, zatímco dětem, kde se ta představa teprve buduje, je potřeba se věnovat a nic neuspěchat. Já jsem touhle dobou měla s prvňáky počítání do 6 a nikomu nic neuteklo.
Rozlišování znamének lze natrénovat i hlasitým předčítáním příkladu. To dítko přiměje zaměřit pozornost, k uvědomění si, co m vlastně dělat. A pak to, co už tu padlo, propojovat slovo, znak a počet. Pokud se vynechává ten počet (a myslím, že jak ve škole fofrují, tak zrovna toto vynechávají), děti si spojují jen slovo a znak a veškeré "počítání" je naučené jako básnička. Ono to do těch 10 jde, někdy i do 20, pokud má dítko dobrou paměť, ale výš pak bývá problém a přechod na trojciferná čísla bývá pro spoustu dětí konec.
U nás ve škole se používaly kartičky s čísly a s tečkami, já ukazovala tečky, děti zvedaly číslo a naopak. Pak třeba příklad zapsaný čísly zapsaly pomocí kartiček s tečkami, spočítaly, vyjádřily počtem teček a k tomu přidaly i správné číslo.
Bohužel moje zkušenost je, že spousta prvostupňových učitelek toto vůbec nedělá, považuje to za zbytečné, protože samy nechápou podstatu a veškeré manipulace s čísly mají naučené bez pochopení obsahu  . Všechno se jede pamětně a chytré děti se slabší pozorností a pamětí se ztrácejí, budují si odpor k matematice a zkreslují si vlastní sebeobraz.
Ten sprint pak obhajují tím, že potřebují čas na zvládnutí počítání s přechodem přes desítku, což je standardně učivo až druhé třídy, ale řada škol ho má nacpané už v první, což by samo o sobě nevadilo. Ale tyhle úči často nechápou, že když nedopřejí dost času na vybudování základů, tak sebevíc času těm dětem pak přechod přes desítku neusnadní.
Jinak ještě mě napadá pro naučení chápání matematického jazyka napsat na kartičky pár (3 - 5) příkladů a k nim krátké příběhy (slovní úlohy). Ze začátku je dítku čte dospělý a dítko hledá matematický zápis té situace, později může číst dítko samo, zejména pokud mu jde čtení dobře. A naopak k příkladům vymýšlet příběhy ze života. A k samotnému výpočtu pak kdyžtak použít to znázornění (víčka, bonbóny, počítadlo), já pak děti učila kreslit si puntíky nebo čárky (což ale u slabé grafomotoriky nemusí být ideální). Jde prostě o to, aby dítě za těmi znaky začalo "něco" vidět.
|
| Velšice |
|
(13.12.2023 18:02:51)
Delete, ano, na mého syna fofrují. Jsem ráda, že budou svátky a my si budeme v klídku trénovat.
Ve školce platil za nejchytřejší dítě, jen, jak říkala paní učitelka, odpovídal uprostřed skoku, na jedné noze, ležící na zádech a tak. Je to takovej hodně rozpustilej kluk, ale to asi není sám. Stále doufám, že to dožene. A když ne, tak alespoň aby měl tu školu rád Moc děkuji za rady. Vynasnažím se využít
|
|
|
|
|
| Saamajna |
|
(13.12.2023 18:57:00)
Velšice,
Jestli se Ti chce, napis mi na mail a muzeme potelefonovat.
Jinak je vybornej darek pod stromecek "halli galli", jestli to jeste nemate.
To by ho urcite bavilo.
A jen tak mimochodem se tim vytvari ciselnej pojem...
https://karetni-hry.heureka.cz/halli-galli/#specifikace/
|
|
|
V její náručí
Předmartinské odpoledne a Martinský trhVsetín 
Kozí kraviny a Jáma lvováPraha 6 
Archeologický výzkumCheb 
Relaxace s tóny léčivých nástrojůHodonín 
Jiří Stivín – Pocta sv. CecíliiPraha 1 
Předmartinské odpoledne a Martinský trh
Kozí kraviny a Jáma lvová
Archeologický výzkum
Relaxace s tóny léčivých nástrojů
Jiří Stivín – Pocta sv. Cecílii
Bramborová roláda s masem/Simča, dcery *1988 a 1997
Košíčky Mon Cheri/Simča, dcery *1988 a 1997
Čokoládový krém/Simča, dcery *1988 a 1997
Churros/Simča, dcery *1988 a 1997
Banánové omeletky/Simča, dcery *1988 a 1997
Brusinkový punč/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)/
Citronový gel a krém (Lemon curd)/Simča, dcery *1988 a 1997
Tvarohový chesecake/Simča, dcery *1988 a 1997
Dýňoví šneci/Simča, dcery *1988 a 1997
Pedrocotta (smetanový dezert s želé Pedro)